Crecer y criar son dos coordenadas atravesadas por tensiones y aprendizajes constantes: no existe un manual que enseñe a transitar el rol de hijo ni la función parental. En la infancia, el juego y la fantasía constituyen el motor primordial del desarrollo psíquico e imaginativo; sin embargo, ese territorio lúdico muchas veces se ve ensombrecido por el impacto de las crisis sociales y el sufrimiento del entorno adulto, confrontando a los más pequeños con realidades que exceden sus recursos emocionales.
Frente al desafío de educar, la presencia del adulto requiere fundar un marco de regulación y respeto. Esto implica sostener un «no» firme y sereno ante los desbordes del capricho infantil, lejos de cualquier ejercicio de violencia física o verbal. Lejos del castigo, el límite saludable opera como un borde estructurante que precisa complementarse con la contención afectiva: alojar el llanto o la frustración a través de la presencia, el diálogo y el abrazo que ampara.
A medida que el niño avanza hacia los juegos reglados y las exigencias escolares, emerge una clásica paradoja generacional: los chicos anhelan crecer para emanciparse de los pormenores de la infancia, mientras los adultos añoran regresar a la niñez para librarse de los agobiantes pormayores y responsabilidades de la vida adulta. La mirada analítica propone reconciliar ambos polos, habilitando espacios donde la ley no anule el juego y donde la adultez no olvide la ternura ni la capacidad de asombro.
Mira la entrevista completa a continuación, y te invito a consultar el ensayo complementario «Por – Menores de ser niños, Por – Mayores de ser padres» al pie de esta publicación para continuar reflexionando sobre estos lazos y roles subjetivos.
Escrito relacionado:
